“全国足球特色幼儿园系统平台”好在哪儿?这些来自西藏的教师这样说

来自拉萨市城关区师范附小幼儿园的教师多吉旺堆此前对幼儿足球教育存在一些困惑。

  “全国足球特色幼儿园系统平台”好在哪儿?这些来自西藏的教师这样说

日前,在西藏自治区教育厅体卫艺处、西藏自治区校园足球工作领导小组办公室(以下简称“全国校足办”)及“全国足球特色幼儿园”项目组的推动下,“全国足球特色幼儿园系统平台”教师基础培训面向西藏自治区34所公、民办幼儿园展开,五十余位一线教师通过线上课堂交流了幼儿足球体系引领的重要性,学习了如何借助“全国足球特色幼儿园系统平台”优化教学过程,增长教学技能。

  来自拉萨市城关区师范附小幼儿园的教师多吉旺堆此前对幼儿足球教育存在一些困惑。如何确保幼儿足球教育理念的科学性和先进性?评判幼儿足球游戏课程设置好坏的依据在哪里?如何将孩子们的体智能及学习数据统筹起来?多吉旺堆表示,通过此次培训,这些问题都迎刃而解。“通过培训我了解了‘全国足球特色幼儿园系统平台’的优越性,PDA测试体系、游戏课程体系、教师培训体系等都可以为教师的工作提供更明确的指导和引领,让我们在了解幼儿身体发展状况的前提下,优化课程设置,提升教学技能。”多吉旺堆说。

  2019年12月,教育部在新闻发布会上指出要强化足球师资培养培训,加强教体资源共享。“全国足球特色幼儿园系统平台”沐鸣2测速就是一个线上资源共享的一体化系统平台,借助这一系统平台,幼儿体育教育工作者得以系统科学地开展教学工作,幼儿家长和孩子也能拥有实实在在的获得感。

  林芝市幼儿园体育专职教师程思量介绍,他所在的幼儿园约有650名学生,但体育专职教师只有他一个人。“平时小朋友都是班上的老师自己带,而且大部分是女老师,她们对体育本身就不是很擅长。虽然我是专职体育老师,但这么多小朋友,我一个人也教不过来。”程思量表示,有了“全国足球特色幼儿园系统平台”,一方面他可以借助系统平台优化自己的教学技能,另一方面也可以让更多的老师参与到幼儿足球活动中,让孩子们的体育活动更先进、科学、丰富。

  据了解,“全国足球特色幼儿园系统平台”是教育部全国青少年校园足球工作领导小组办公室按照中央改革办要求,沐鸣2测速落实全国校园足球八大体系建设方针,规范幼儿足球工作,实现教育改革的工作试点。该系统平台涵盖LGA游戏课程体系、PDA测试体系、评估体系、量化积分体系、汪星星嘉年华、教师培训、幼儿健康体智动态发展比对数据体系、“全国幼儿足球国家级示范基地”八大内容版块,各体系内容均按照全国校足办“幼儿足球游戏活动指南”理念设计。在“全国足球特色幼儿园系统平台”的帮助下,即使是非体育专业的幼儿园教师也能开展系统科学的幼儿体育活动。(龚媛媛)

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