多元评价 素质培养 新高考要用多把尺子“量”人才

原标题:多元化点评 素养塑造 新高考改革得用多把直尺“量”优秀人才

  2019年4月,国家教育部下发了《关于做好2019年高考招生工作方案》(下称《通告》),对2019年高考招生工作中开展全方位布署。《通告》提及,“要进一步完善学生综合素质档案资料规章制度……把学生综合素质评价做为招收录取的关键参照,更改简易以考试分数点评学生的方法。”自此,上海市、浙江省、北京市等地域陆续起动新高考改革。目前为止,全国性早已有14个省份变成新高考改革综合性改革创新示范点。

  前不久,在GES2019未来教育交流会新高考改革圆餐桌社区论坛上,北大考题研究院院长、教育学院研究者秦春华表达,高考改革的重中之重取决于把学生的快乐成长、成材做为改革创新的立足点和归宿点,而且真实高度重视起來。

  为什么在今年高考录取阶段要起动综合素质评价,实际包括哪些內容、规范及量化分析考评?大学在教书育人全过程中,应怎样促进综合素质评价,学生又应当怎样去融入新高考改革的要求转变?

  推行多元化点评,不唯分数论

  高考改革素来“牵一发而动全身”,本次高考制度改革经营规模很大、覆盖面范围广、每日任务十分艰巨。做为2014年全国性示范点地域,上海市、浙江省首先起动新高考改革。北京市、天津市、山东省、海南省四地也于2017年添加第二批示范点队伍,以后改革创新相继在全国性铺平。

  2014年12月,国家教育部公布《有关提升和改善普高学生综合素质评价的建议》,明文规定综合素质评价包括5个层面:思想道德、学业水平、身体健康、造型艺术素质和社区实践活动。

  据统计,现阶段综合素质评价是新高考改革“两根据一参照”中的“参照”,上海市、浙江省均创建了统一的综合素质评价管理信息系统,并供高校招生参照应用,使过去一次性、结束性的点评变化为过程性评价。

  21新世纪文化教育研究所副校长熊丙奇强调,那样的改革创新是为摆脱单一的成绩规范,不断创新今年高考中的“唯分数论”趋向,创建更为多元化的评价指标体系,用多把直尺“量”优秀人才。综合素质评价并不是根据为每一学生“评分”来开展较为,只是纪录每一学生的成才和特性,是以“出色水准”到“个性化展现”的变化。关键方法按高考分数和大学面试考试成绩的占比来录取。

  正确引导综合素质塑造

  现阶段全国性也有十几个省、市、自治州并未起动新高考改革,这种省区将采用哪样方式,颇令大家关心。

  熊丙奇详细介绍,上海市的综合素质评价录取改革创新方法,是在今年高考录取以前,加设一个综合素质评价录取批号,可由42所“双一流”高校报名参加录取,在今年高考前公布招生章程,学生依据自身的课业与综合素质发展趋势状况开展申请办理,大学审批原材料后给与学生综合素质评价志愿填报的资质,得到资质的学生在高考分数发布后,依据高考成绩和得到高考志愿填报资质的状况,申报综合素质评价志愿填报,高等院校融合普通高中综合素质评价开展录取,被录取的学生将已不申报事后志愿填报。这一录取方法,有益于丰富多彩多元化评价指标体系,正确引导初中高度重视学生的综合素质塑造。

  熊丙奇进一步说,在这里一录取方法运行完善后,能够进一步推动“大学独立提交申请考试成绩规定,超过考试成绩规定的学生可独立申请办理多家高等院校,高等院校单独开展点评、录取,一名学生可得到多个录取通知单再作出挑选”的录取方法。这就充足贯彻落实了大学管理权,也扩张了学生决定权。根据那样的录取方法,再开展学科改革创新,在其中使用价值也就集中体现出去。不一样高校、技术专业在招收时,会独立明确提出对不一样学科与考试成绩的规定,学生则依据高校、技术专业的规定,融合自身的兴趣爱好、工作能力挑选课程与课程内容。

  伴随着素质评价的推动,大学及学生应当怎样做呢?“普通高中须在课堂教学中高度重视对综合素质的塑造,包含机构学生多报名参加社区实践活动、开展慈善活动,发展学生的视线,提升拓展课的训炼等。而学生如今显而易见不可以只追求完美得到今年高考高分数,务必在初中期内高度重视本身的综合素质发展趋势,包含资金投入社区实践活动、报名参加社会发展公益性,报名参加科技创新营,开展学校外工作能力扩展等。”熊丙奇说。(本报讯 华 凌)

(责编:郝孟佳、岳弘彬)
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